技工教育如何适应当前就业环境变化之我见

张增盈

　　技工教育是我国现代化教育体系和国家创新体系的重要组成部分。我国经济的发展不仅需要构建知识和技术创新体系，还需要构建知识传播和应用系统；不仅需要培养一大批高层次知识和技术方面的创新人才，更需要技工教育培养一大批具有创新精神的技能型高素质劳动者。随着我国市场经济的发展，特别是加入WTO，加速了就业环境的变化，技工教育面临着新的挑战。

　　一、当前技工教育面临的形势

　　目前，我国高素质的熟练的技术型人才严重缺乏，特别是加入WTO后，这类人才的数量，更加不能满足时代发展和现代化建设的要求，其中重要原因，就是职业技术教育的发展滞后。

　　社会就业结构的科学合理配置，不仅需要高新技术人才，更需要大批的高素质的劳动者。资料表明，西方发达国家的经济之所以能够高速增长，除了拥有高水平的科学技术专门人才外，还拥有一支高素质的、熟练掌握现代化技术的劳动大军。

　　从国际市场来看，以知识含量密集为特征的新技术和第三产业将取代传统工业成为主导产业；脑力劳动逐步取代体力劳动将成为主导趋向，从而加快了职业更新的速度。

　　中国要在“入世”后参与国际市场的竞争，且立于不败之地，必须拥有大量具有涉外知识，能面向国际市场，适应国际竞争，富于创新精神的高素质的外向型、复合型、实践应用型技术专门人才。

　　新的形势，对技术人才提出了更高的要求：第一，人文素养与心理状态。有坚定的社会主义信念和深厚的民族感情和国家感情；有强烈的事业心和责任感；具有与他人合作的意识与合作能力；具有现代竞争意识和积极开拓创新的能力。第二，知识结构上的立体交叉整合。以扎实的文化、科学知识为基础，以专业为主干，以世贸组织所需的各种知识为分，既有较深的专业造诣，又有较宽的知识面；既精通专业与管理，又熟悉国际惯例和法规；既具备国际经贸、商务行情、国际金融等方面的知识，又了解一些有关国际礼仪、风土人情、人文地理、政治经济等方面的知识。第三，能力结构上的多元复合。国际市场的竞争，要求参与者具有较强的综合开发创新和实践应用能力；具有灵活的应变能力和果断的决策能力；具有熟练的外语会话、公关和谈判能力；具有运用现代技术进行信息处理、分析、设计的能力。

　　二、当前技工教育存在的问题

　　（一）技工教育与社会的需求和发展存在着相互脱节的现象。由于多方办学，多头管理，造成条块分割，各自为阵的状态，使得学校布局不合理，专业设置重复，学校的规模效益无法提高。所培养的技术人才，与熟练劳动力的断层太大，加之经济发展的速度增快，技工教育的供给总量和质量与社会需求仍有较大差距。再者，各部门、各企业都按自己所需办学，而部门办学往往社会化程度不高，在宏观上出现结构上的不合理，有的专业毕业生过剩，而有的急需人才又缺少相应的专业来培养。

　　2、技工教育在教学内容、教学方法等方面存在着知识老化、方法陈旧落后。技工教育所界定的“技术应用”以及对理论上的“必需、够用”的原则作简单、片面的理解，教学和研究的学术性不强，任课教师对生产、社会发展实际了解不多，知识老化、方法落后。

　　3、技工教育所培养的学生存在着技能单一，知识面狭窄，缺乏社会发展和科技进步的后劲，难于适应未来社会发展需要。这种状况将难以培养出“入世”及知识经济所需要的具有多种知识技能，全面的素质和广泛活动能力的创造性人才。

　　4、忽视学生人文素养和健康心理的培养。由于技工教育更多地关注学生专业能力和技术应用的培养，从而忽视了一些非智力的、非技术性的因素，如价值观念、道德水准、意志品格、心理情感等等。

　　三、当前技工教育发展的对策

　　1、抓住机遇，加强合作，多元化办学。技工教育在我国教育界的地位不高，甚至有被歧视的成份。但在WTO成员国中，特别是发达和较发达国家中，技工教育广受推崇，常有读完普通高等教育再进职业技术院校学习的情况，因而，大企业为解决新员工尽快适应工作的问题和老员工持续发展的要求，纷纷创办职业技术培训学院，以培训员工。建议技工学校积极瞄准国内外大企业加强合作，抓住“入世”这一大机遇，努力发展自己。

　　2、要转变重仕途，轻工匠的观念，重视专业技术型人才的培养。在社会经济发展进程中，需要各种各样的人才，而专业技术人才将是最大量的。所以，我们必须不断增强对技术人才的培养能力，提高培养层次。与此同时，我们要破除旧的传统观念，树立正确的教育观和就业观，充分认识掌握科学技术的重要性，有技术就能好就业，高技能才有高回报。我国的技术人才仍严重短缺，十万年薪难聘高级技师。技术力量的不足，往往影响到产品质量和制约企业的发展。

　　随着改革开放的不断深入，干部与职工的概念已逐渐淡化，原来那种中专--干部与技工--职工的观念已不复存在，取而代之的只有“白领”与“蓝领”之分。公务员也并不是“铁饭碗”，而有了技术则可终生受用。

　　3、要整合教育资源，深化技工教育改革。技工学校的建设重点应放在地级市，这将有利于保障技工学校的生源范围，有利于解决技校毕业生的就业问题，有利于教育资源的有效利用，做强做大技工学校，符合规模效益原则。

　　4、要加强专业建设，加大教学设备投入。技工教育的优势在于培养技能型人才，毕业生容易就业，所以，技工学校应发挥好这一优势，紧紧依托当地产业发展，搞好专业建设，形成办学特色，培养适合经济发展所需要的技术型人才。与此同时，要千方百计筹措资金，加大校舍和设备的投入，保证各专业实习实训有足够的场地和工位。只有这样，学生才能在不断的实操训练中掌握技术，提高技能。毕业之后才有较强的适应能力，创新能力，创业能力。

　　5.要加强师资队伍建设，坚持用高新技术育人。每个学校都应高度重视师资队伍建设，尤其是技工学校，既要建设一支学历高、能力强，职称、年龄结构合理的文化理论教师队伍，更要配备一支既有理论基础，又有实践经验，掌握高新技术，具备较高技能的实操指导教师队伍，与此同时，还要组建一支充满爱心，善做思想政治工作的班主任教师队伍。形成思想品德、文化基础、专业理论、实操训练的完整教育体系。

　　6.加速技工教育的现代化建设。教育现代化的基本内涵包括思想观念、教育制度、教育内容等多方面内容，人世对我国教育思想观念的更新、教育制度的完善、教育内容的充实、新的教育技术手段的运用、教育管理水平的提高、教师的相互交流都有促进作用。技工教育应积极引进国外先进的课程、教材、教学方法、教学技术等，缩短同国外的距离，加快自己的发展。

　　技工教育困难重重，挑战和机遇更多。我们不但要看清职业教育存在的问题，更要抓住发展机遇，勇敢迎接挑战，着眼于培养适应知识经济时代的人才，深化教育教学改革，加快技工教育发展与创新步伐，走出一条具有技工教育特色的、面向未来的发展新路子。